Diagnòstico 2 2012 1
View more documents from Gaby Zazpe
jueves, 22 de marzo de 2012
domingo, 18 de diciembre de 2011
Primer esbozo del cómo de la propuesta de transformación
Como nos plantea Diego no es un producto terminado, se ira definiendo y completando con los aportes de alumnos y colegas.
El para qué fundamental de la propuesta tiene que ver con lograr que mis colegas comiencen a utilizar y a afianzar su intervención en las aulas integrando la tecnología, sin miedos, sin reparos, lograr que sea tomado como algo normal, de fácil implementación.
En cuanto al aula voy a utilizar las nuevas herramientas a través de un blog como en Artic o de la plataforma educativa Edmodo.
Esta última ya la venía preparando para el 2011 pero no pude implementarla.
EN EL AULA
Objetivos:
Cumplir con lo estipulado en el programa de acuerdo a cada nivel (1ero y 2do).
Innovar utilizando nuevos programas y enfoques.
Actividades:
- Trabajos personales y grupales a través de desafíos (ésta palabra me resulto muy estimulante y la voy a utilizar).
- Plantear su opinión sobre los desafíos a medida que los vallan cumpliendo.
- Una autoevaluación (todavía no la tengo definida, se me ocurren varias).
- El planteo de nuevos desafíos o ideas para los ya planteados, como forma de enriquecer la propuesta.
- De ambas formas: en blog o con el Edmodo se les pedirá que se los comuniquen a sus compañeros. Deberán realizar una propuesta. La presentación sera en forma escrita y de manera grupal, todos los meses.
Profundizar en el cómo de la propuesta de transformación
En la narrativa de la propuesta transformación plantee mi dificultad para articular lo que hemos trabajado estas semanas.
Diego nos sugirio que fueramos sacando elefantes como forma de superar las dificultades y eso hice.
En realidad la idea o el elefante era "Es hora de soñar y pensar más allá de nuestra aula y de nuestra disciplina, y lanzarnos a cambiar el mundo. ¡Ese será nuestro gran desafío en ArTIC!una propuesta de transformación que cambie el mundo".
Esta frase fue la que se me transformo en algo que no podia superar.
La modesta propuesta pretende cambiar, un poco por lo menos, el entorno en le que me desenvuelvo. Mi interés esta dado en los alumnos, pero también en los profes mis compañeros del liceo esos son los propósitos de aprendizaje.
¿PARA QUÉ DE MI LABOR DOCENTE?
Es cierto que en cada asignatura tenemos un programa que llevamos adelante durante el año.
Esos conocimientos son transmitidos y al final del proceso evaluamos.
Enseñar – aprender, aprender con un significado, que en algún momento de sus vidas lo resignifiquen y sirva para “algo” en su vidas.
Tratar que incorporen datos que sean reutilizables (traducido de forma grosera al lenguaje de la tecnología).
Trabajamos con seres humanos que llegan, lamentablemente, con muchos problemas y muy serios.
No es fácil para ellos vivir en este mundo.
No tienen familias estructuradas como hace un par de años. Generalmente existe solo una figura parental (la madre) y ella trabaja muchas horas. Es decir que están solos.
Muchas veces por esta situación también, si tienen hermanos, se hacen cargo de ellos.
El porcentaje de abusos familiares es alto ( verbales, golpes y sexuales).
Realidad terrible. A pesar de ello y por suerte los tenemos en clase.
En muchos casos el liceo es su refugio.
Yo puedo y contribuyo todos los años a extender una mano, a dar una palabra de aliento o a simplemente “prestar mi oído”.
También cumplo con lo curricular.
Fundamentalmente les reitero hasta el hartazgo, que con el estudio se van a forjar una nueva y mejor vida.
Por eso trabajo como docente.
¿PARA QUÉ DE MI USO DE LA TECNOLOGÍA?
Lo que planteo lo hago desde este lugar, ya que soy docente de Informática.
La tecnología nos lleva día a día un mundo nuevo, mejor, ajustar el “cómo”, “cuando” o “para qué”, lo iremos resolviendo con el tiempo.
Lo perfecto no existe. Siempre van a haber cosas buenas o malas o pobres. Cosas para resolver.
La idea es critiquemos, pero trabajemos para el cambio.
Desde nuestro lugar siempre podemos hacer contribuciones.
La computadora es que sea una herramienta más de trabajo, que se tome y se maneje como algo natural en el aula.
¿PARA QUÉ LA EDUCACIÓN?
Debe darle las mejores herramientas a nuetros niños y adolescentes para construir su FUTURO.
Necesitamos seguir esforzándonos por una educación participativa y no transmisiva.
Necesitamos seguir esforzándonos por una educación participativa y no transmisiva.
martes, 6 de diciembre de 2011
Plantilla de identificación
No voy a poder ir porque tengo reuniones.
Si no termino muy tarde, voy un rato. No se si llego.
¡Saludos y muy buena jornada!!!
Si no termino muy tarde, voy un rato. No se si llego.
¡Saludos y muy buena jornada!!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)